由于触控一体机具有图形、文字、声音甚至是活动图像的特点,对教育、教学过程具有许多特别有价值的特点和功能,这些特点和功能都是其他媒体(如幻灯片、投影、电影、音频、视频、电视等)。)所不具备或是不具备的。多媒体技术是以计算机为中心,把语音处理技术、图像处理技术、视听技术集成在一起,并将语音信号、图像信号通过模数转换成统一的数字信号,这样,计算机就可以非常方便地对它们进行存储、处理、控制、编辑、变换,也可以进行查询、检索。充分发挥多媒体教学的优势,对培养学生的创造性思维,具有重要作用。
众所周知,在传统的教学过程中,都是由老师决定的。从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至学生做练习都是事先安排好的,学生只能被动地参与过程,即处于被灌输的状态。而在多媒体计算机等交互式学习环境中,学生可以根据自己的学习基础、学习兴趣选择自己想学的内容,可以选择适应自己实践水平的教学软件,如果教学软件比较好,甚至可以选择教学模式,例如,可以采用个性化教学模式,也可以采用协商讨论模式。让电脑像学习伙伴一样与你交谈。也就是说,学生在这样一个互动的学习环境中有主动参与的可能性,而不是都由老师安排,学生只能被动接受。根据认知学习理论,人们的理解不是由外部刺激直接给予的,而是外部刺激与内部心理过程之间的相互作用,须充分发挥学生的主动性和积极性,才能获得的认知,为学生的积极参与发挥主动性和积极性创造良好的条件。